VIII Научная школа молодых ученых Института истории естествознания и техники РАН «(Не)формальные институции в истории науки»

Школа изучения различных вопросов истории научного сообщества и эффективности взаимодействия внутри корпорации ученых через анализ механизмов возникновения формальных и неформальных институтов.

Участие в школе принимали 43 молодых ученых – научных сотрудников, аспирантов и магистрантов из ведущих научных и образовательных центров России, Азербайджана, Беларуси и Германии.
Участники представляли 21 научное и образовательное учреждение: Санкт-Петербургский филиал Института истории естествознания и техники им. С. И. Вавилова РАН, Институт истории естествознания и техники им. С. И. Вавилова РАН, Коми научный центр УрО РАН, Российский государственный гуманитарный университет, Институт всеобщей истории РАН и др.
Тематика школы позволила обратиться к изучению различных вопросов истории научного сообщества и эффективности взаимодействия внутри корпорации ученых через анализ механизмов возникновения формальных и неформальных институтов.
Для участников школы были проведены пять мастер-классов:
•    «Формальные и неформальные институции: системный подход» - Ю.М. Батурин (главный научный сотрудник ИИЕТ РАН чл.-корр. РАН, д.ю.н., проф.),
•    «Создание и развитие научно-образовательной институции в области Environmental Humanities (гуманитарно-экологические исследования) на примере Антропошколы Тюменского государственного университета» - А.Н. Сорокин (директор Школы исследований окружающей среды и общества (Антропошкола), руководитель сетевого исследовательского центра «Человек, природа, технологии», ведущий научный сотрудник лаборатории междисциплинарных исследований пространства Тюменского государственного университета, к.ист.н.),
•    «Параметры научной школы (опыт автоинтервью)» - Н.И. Кузнецова (главный научный сотрудник ИИЕТ РАН, д.филос.н.),
•    «Формальные и неформальные научные сообщества Санкт-Петербургского университета (XIX - начало ХХ вв.)» - Е.А. Ростовцев (профессор Института истории Санкт-Петербургского государственного университета, д.ист.н, доцент),
•    «Научно-образовательная политика России в 1990-е – 2020-е годы» - М.В. Грибовский (профессор Факультета исторических и политических наук Томского государственного университета, д.ист.н.).
Результаты своих научных исследований молодые ученые – участники школы, презентовали на пяти секциях: «Международное научное сотрудничество: исторический аспект», «Дисциплинарные структуры в науке», «Формальны/неформальные научные коммуникации», «Формальные институции в истории науки», «Неформальные институции в истории науки».
Доклады участников, опубликованы в виде статей в Международном ежегоднике «Проблемы деятельности ученого и научных коллективов», вып. 8(38)
В рамках проведения Школы состоялись научные экскурсии в Санкт-Петербургский научный центр РАН, Российский государственный архив Военно-Морского Флота, Институт восточных рукописей РАН, Санкт-Петербургский Горный музей, МАЭ (Кунсткамера) РАН. Последний день работы Школы ее участники провели в мемориальном музее академика И.П. Павлова в Колтушах.
Участники представляли 21 научное и образовательное учреждение: Санкт-Петербургский филиал Института истории естествознания и техники им. С. И. Вавилова РАН, Институт истории естествознания и техники им. С. И. Вавилова РАН, Коми научный центр УрО РАН, Российский государственный гуманитарный университет, Институт всеобщей истории РАН и др.
Тематика школы позволила обратиться к изучению различных вопросов истории научного сообщества и эффективности взаимодействия внутри корпорации ученых через анализ механизмов возникновения формальных и неформальных институтов.
Для участников школы были проведены пять мастер-классов:
•    «Формальные и неформальные институции: системный подход» - Ю.М. Батурин (главный научный сотрудник ИИЕТ РАН чл.-корр. РАН, д.ю.н., проф.),
•    «Создание и развитие научно-образовательной институции в области Environmental Humanities (гуманитарно-экологические исследования) на примере Антропошколы Тюменского государственного университета» - А.Н. Сорокин (директор Школы исследований окружающей среды и общества (Антропошкола), руководитель сетевого исследовательского центра «Человек, природа, технологии», ведущий научный сотрудник лаборатории междисциплинарных исследований пространства Тюменского государственного университета, к.ист.н.),
•    «Параметры научной школы (опыт автоинтервью)» - Н.И. Кузнецова (главный научный сотрудник ИИЕТ РАН, д.филос.н.),
•    «Формальные и неформальные научные сообщества Санкт-Петербургского университета (XIX - начало ХХ вв.)» - Е.А. Ростовцев (профессор Института истории Санкт-Петербургского государственного университета, д.ист.н, доцент),
•    «Научно-образовательная политика России в 1990-е – 2020-е годы» - М.В. Грибовский (профессор Факультета исторических и политических наук Томского государственного университета, д.ист.н.).
Результаты своих научных исследований молодые ученые – участники школы, презентовали на пяти секциях: «Международное научное сотрудничество: исторический аспект», «Дисциплинарные структуры в науке», «Формальны/неформальные научные коммуникации», «Формальные институции в истории науки», «Неформальные институции в истории науки».
Доклады участников, опубликованы в виде статей в Международном ежегоднике «Проблемы деятельности ученого и научных коллективов», вып. 8(38)
В рамках проведения Школы состоялись научные экскурсии в Санкт-Петербургский научный центр РАН, Российский государственный архив Военно-Морского Флота, Институт восточных рукописей РАН, Санкт-Петербургский Горный музей, МАЭ (Кунсткамера) РАН. Последний день работы Школы ее участники провели в мемориальном музее академика И.П. Павлова в Колтушах.