Как создавать научно-популярное видео: секреты успеха от лауреатов конкурса «Знаешь?Научи!»

Как работает электрический двигатель? Почему самолеты летают? Что такое синтетические полимеры? Объяснить научные явления простым языком — это искусство, которое далеко не каждому взрослому под силу. А если о науке расскажут дети? Такая возможность появилась у школьников, принявших участие в конкурсе научно-популярного видео «Знаешь?Научи!», который проводится в Десятилетие науки и технологий. 

В этом сезоне лауреатами стали 15 победителей и 30 финалистов, представивших самые необычные и яркие видеоролики на научно-популярные темы. Чем увлекаются и о чем мечтают сегодняшние школьники, выяснил корреспондент портала Наука.РФ, побывавший на церемонии награждения конкурса, прошедшей в конце мая в Москве.

Показать и рассказать

Место для подведения итогов конкурса организаторы выбрали символическое. Оказавшись в музее «Атом» московского ВДНХ, чувствуешь, будто находишься в настоящем научно-технологическом центре, где создаются уникальные разработки. Здесь можно увидеть и модель водо-водяного реактора, и рубку первого в мире атомного ледокола «Ленин», и модель атомного дирижабля.

Утром юные участники, их родители и наставники уже собрались у входа в зал и с нетерпением ожидали начала церемонии. Всего в этом сезоне на конкурс поступило почти 2 000 видеороликов от школьников со всей страны, а также Республики Беларусь. Видео можно было подать в одну из пяти номинаций: «Электродвижение», «Синтетические полимеры в медицине и агропромышленном комплексе», «Внекорабельная эра: будущее в космосе», «Авиация будущего» и «Дыхание — жизнь».

Победителей определяли по таким критериям, как ясность подачи материала, увлекательность видео, глубина освещения и сложность выбранной темы, творчество и воображение, сложность работы, мотивация и вдохновение. Хотя темы, предложенные для детских видеороликов, казались непростыми, — а работы при этом оценивали ученые, предприниматели и авторы научно-популярного контента — участники смогли удивить экспертное жюри.

Мини-космонавт и летающий поезд

Например, автором одной из самых необычных работ оказался 12-летний Максим Запара из города Краснознаменск Московской области, одержавший победу в номинации «Электродвижение» от средней школы. Его видеоролик был посвящен левитирующим поездам на электромагнитной подушке. В трехминутном видео школьник показал, как с помощью системы магнитов и модели поезда создать высокоскоростной летающий транспорт. Автор ролика подчеркнул, что будущее таких технологий зависит от разработок в области сверхпроводящих материалов.

В интервью порталу Наука.РФ Максим рассказал, что на идею для видеоролика его вдохновили технологии, которые он увидел во время своей учебы в Шанхае. Юный исследователь изучает китайский язык, увлекается программированием и электроникой. На типичный вопрос от взрослых, кем он мечтает стать, когда вырастет, Максим сказал, что хотел бы работать министром иностранных дел. Как в этом поможет наука? Международное сотрудничество важно развивать, в том числе в научном направлении, уверенно ответил школьник.

Победительницей от средней школы в номинации «Внекорабельная эра: будущее в космосе» стала 11-летняя Агата Огнева из города Ижевска Удмуртской Республики. На примере плюшевого космонавта, льва Блинчика, школьница рассказала об особенностях устройства космического скафандра: почему он весит более 100 килограмм? Как регулируется давление в герметичном костюме? Для чего скафандрам могут понадобиться солнечные паруса?

«Создавать видеоролик было сложно. Сначала нужно написать сценарий, подготовить текст, решить, где и как снимать. У нас была своя небольшая фишка: мы использовали плюшевую игрушку. Будущим участникам я хотела бы пожелать удачи, уверенности и неординарных решений», — поделилась Агата.

Умные пленки и научный рэп

Одним из самых юных участников стал 9-летний Степан Черных из Москвы, победивший в номинации «Авиация будущего». В своем видеоролике школьник рассказал, что такое реактивное движение, и показал с помощью воздушного шарика, веревки и скотча, как работает реактивный двигатель. Еще один победитель, ученик Псковского технического лицея Тимофей Ковалев рассказал в своем видео об истории авиации и объяснил, можно ли в конструкции самолетов использовать крылья, напечатанные на 3D-принтере.

Интересной и довольно сложной номинацией оказалась «Синтетические полимеры в медицине и агропромышленном комплексе». Ребятам, выбравшим эту тему, нужно было не просто рассказать, что такое полимеры, но и объяснить, почему эти материалы перспективны и как их используют в научных и промышленных отраслях. Но и с этой задачей участники справились.

Так, победительница от старшей школы, 17-летняя Елизавета Федорова из Челябинска наглядно показала в видеоролике процесс создания умных пленок на основе дистиллированной воды, глицерина, альгината и сока жимолости. По словам участницы, такие материалы можно использовать в качестве упаковки для пищевой продукции: если срок годности товара истекает, цвет пакета меняется. К тому же такой материал биоразлагаемый и более экологичный, по сравнению с обычной пластиковой упаковкой.

Еще один победитель, ученик второго класса московской школы Даниил Савостин поделился рецептом математической пиццы из биоразлагаемого пластика. В видеоролике он показал, как превратить кукурузный крахмал в глюкозу, а смесь изомеров молочной кислоты — в лактид.

Креативно подошли к созданию своих работ и участники номинации «Дыхание — жизнь». Как устроены наши легкие? Почем они так называются? Как происходит дыхание? На эти и другие вопросы в яркой и юмористической форме ответил на видео ученик 11 класса Назар Дуксеев из города Нурлат Республики Татарстан. Про заболевания органов дыхания рассказала в формате научного рэпа ученица младших классов города Коммунар Ленинградской области Полина Моткина, чем покорила сердца жюри. Участница с трех лет занимается вокалом, учится в школе искусств и выступает на городских концертах. Однако пока не решила, кем хочет стать в будущем — актрисой, зоологом или археологом.

Вдохновить и научить

Конечно, это далеко не полный список победителей и финалистов. Со сцены также прозвучали имена ребят, занявших вторые и третьи места. Очевидно, что экспертам было нелегко выбрать лучшие видеоролики. Дети нестандартно подошли к созданию научно-популярного контента и могут с легкостью составить конкуренцию современным журналистам и блогерам, отметили организаторы.

«Участники продемонстрировали высокий уровень подготовки, оригинальность и подлинную увлеченность, а это главный ресурс для формирования будущего научного сообщества. Мы гордимся тем, что конкурс стал платформой, где каждый мог заявить о себе, поделиться знаниями и внести вклад в развитие научной культуры по всей стране», — поделился заместитель Министра науки и высшего образования Российской Федерации Денис Секиринский. Он отметил, что конкурс «Знаешь? Научи!» стал значимым событием в рамках Десятилетия науки и технологий, объединив талантливых участников со всех уголков страны.

«В каждом ролике проявлена креативность и продемонстрированы серьезные знания в выбранной теме. Уверена, что эти ребята еще не раз себя проявят и мы обязательно о них услышим. Мы проводим конкурс „Знаешь? Научи!“ четвертый год и уровень подготовки участников не уступает предыдущим сезонам», — прокомментировала генеральный директор АНО «Национальные приоритеты» София Малявина.

По мнению первого заместителя председателя Комитета Государственной Думы РФ по науке и высшему образованию, члена жюри конкурса Александра Мажуги, рассказать о научном открытии может практический каждый, а сделать увлекательно и понятно для широкой аудитории — это заслуга талантливого популяризатора.

«Участники конкурса отлично справились со своей задачей. Авторы используют новые инструменты: искусственный интеллект, инфографику, снимают на фоне хромакея. Считаю, что подобных конкурсов должно быть как можно больше, потому что во всех регионах России, а еще напомню, что к конкурсу присоединились и дети из Белоруссии, много талантливых ребят, которые интересуются наукой!» — отметил эксперт.

Успех зависит от примера

На церемонии отметили заслуги не только участников и их родителей, но и тех, кого жюри определило как лучшего наставника и лучшую школу. Например, награду от Издательства «Наука» получила учитель физики гимназии № 248 города Санкт-Петербург Ксения Левинсон. Педагог поделилась с порталом Наука.РФ впечатлениями и рассказала, что в первую очередь, сама заинтересовалась этим конкурсом.

«В таком масштабном проекте я никогда не принимала участие, а тут еще и победила. Это было неожиданно», — сообщила Ксения Левинсон. По ее словам, успех детей во многом зависит от примера, который подают родители и учителя. Чтобы увлечь ребенка знаниями, нужно самому стремиться к постоянному развитию.

Ну, а будущим участникам победительница пожелала успехов и не бояться вовлекаться в подобные проекты. Ведь такие конкурсы могут стать началом пути к большой науке. И если родители будут находиться рядом и поддерживать, а учителя — верить в своих учеников, то все обязательно получится.

Ознакомиться с полным списком лауреатов и их видеороликами можно на платформе «Атомариум». В четвертом сезоне партнерами конкурса «Знаешь? Научи!» стали госкорпорации «Росатом», «Роскосмос», ПАО «Объединенная авиастроительная корпорация», СИБУР и ООО «ПСК Фарма».