Студенты «Профессионалитета» еще во время обучения получают возможность работать с технологиями, которые определяют современное производство. Это возможность не только освоить профессию, но и увидеть, как знания из физики, математики и инженерных дисциплин превращаются в реальные производственные решения.
Финалисты Чемпионата высоких технологий будут соревноваться в 20 компетенциях, в числе которых «Аналитик транспортных данных», «Специалист по интеллектуальным транспортным системам», «Разработчик беспилотных систем малой авиации для доставки грузов в отдаленные регионы», «Оператор аддитивных строительных комплексов для транспортной инфраструктуры». В Десятилетие науки и технологий особенно важно показать, как научные знания и инженерные разработки превращаются в конкретные технологические решения и приходят в производство благодаря специалистам, умеющим работать с современным оборудованием и понимать принципы его работы.
Один из инструментов такой связки – «Профессионалитет», который дает студентам возможность еще во время учебы погрузиться в профессию и получить практический опыт. Так среднее профессиональное образование становится одним из звеньев технологического развития. Сейчас по программам «Профессионалитета» учатся более 2 млн студентов, за годы реализации федерального проекта колледжи и техникумы-участники выпустили 352 тыс. молодых специалистов.
«В 2027 году благодаря федеральному проекту “Профессионалитет” нацпроекта “Молодежь и дети” в 42 регионах России начнут работать 95 новых кластеров. Это позволит укрепить связь между образовательными организациями и предприятиями, усилить практико-ориентированность среднего профессионального образования по 19 отраслям. Важно, что регионы видят эффект от проекта и активно участвуют в отборах. Как подчеркивает Президент Владимир Владимирович Путин, “мы по праву гордимся историей отечественного профессионального образования”. Создание новых и успешная работа уже созданных кластеров показывают, что эта история продолжается», – заявил вице-премьер Дмитрий Чернышенко.
Роман Баранов: от колледжа к профессиональной победе
«Я хотел получить знания и практику поскорее и применять полученный опыт уже на работе, быть самостоятельным, помогать родителям», – рассказал Роман.
За время учебы его интересы вышли далеко за рамки автомобильной специальности. На втором курсе Роман самостоятельно изучал беспилотные авиационные системы, а на третьем серьезно занялся реверсивным инжинирингом. Полученные знания он смог применить на практике: под руководством наставника Евгения Гончарова прошел внутренний отбор и представил регион на чемпионате «Профессионалы».
Одним из главных достижений Романа стало третье место в финале по компетенции «Аддитивные технологии». Именно доверие наставников и возможность участвовать в профессиональных мероприятиях стали для него показателями роста.
«Понимание того, что я состоялся как специалист, пришло ко мне не с дипломом, а в тот момент, когда преподаватели перестали меня просто учить и начали со мной советоваться», – поделился он.
После колледжа Роман планирует продолжить образование, повысить квалификацию и в будущем стать руководителем.
«Я выбрал колледж, и уже на втором курсе я начал самостоятельную работу. Меня заметили, меня взяли под крыло мои наставники. Важно выбирать не "престиж", а возможность развиваться здесь и сейчас», – заключил Роман Баранов.
История Романа показывает, как практико-ориентированное обучение может стать основой для дальнейшего интереса к науке и инженерии. Начав с автомобильной специальности, он постепенно вышел к беспилотным системам, реверсивному инжинирингу и аддитивным технологиям – направлениям, в которых практические навыки тесно связаны с физикой, математикой и современными инженерными исследованиями. Такой путь позволяет не только осваивать профессию, но и находить новые области для развития и дальнейшего образования.
Иван Бреусов: от первых швов до трудового договора
«С детства любил мастерить и нравилось видеть результат своей работы, когда из отдельных кусков железа получается цельная конструкция. Сварка – это не просто соединять детали, это создавать что-то надежное, что будет служить годами», – поделился Иван.
Практику Иван проходил на крупном заводе в своем городе, где его наставником стал опытный специалист. Сначала он занимался подготовкой деталей и помогал в цеху, затем ему доверили прихватки, а к концу практики – сварку вспомогательных узлов. Настоящим профессиональным испытанием стала сложная металлоконструкция, рассчитанная на высокую нагрузку. Здесь от сварщика требовалась не только точность движений, но и понимание свойств металла, поведения материала под нагрузкой и требований к сварному соединению. На практике Иван столкнулся с тем, что за привычной операцией в цехе стоят знания из физики материалов, механики и технологии производства. После проверки сваренных швов инженер отдела технического контроля сказал: «Молодец, красивый шов, можно допускать к серьезным заказам».
«Вот тогда я понял: я не просто ученик, я тот, на кого можно положиться», – вспоминает он.
Главным достижением за время учебы Иван считает не только первый самостоятельно сваренный узел, принятый без замечаний, но и возможность сразу начать работать по специальности. В день защиты диплома директор завода подписал с ним трудовой договор. Теперь Иван совмещает работу с планами на дальнейшее образование – он собирается поступить на специальность «Технология машиностроения». По его мнению, колледж дал ему главное – профессию, практический опыт и уверенность в своих силах.
Сергей Бояркин: как интерес к электротехнике стал профессией
За время обучения он прошел практику на двух предприятиях. В ООО «Волгоэлектрощит» Сергей занимался сборкой распределительного электрооборудования, учился подбирать марки проводов и собирать оборудование в соответствии со стандартами. Затем практика продолжилась в АО «Корпорация Красный октябрь», где он освоил работу с более сложным оборудованием напряжением 6-10 кВ. Сегодня Сергей продолжает работать на этом предприятии.
Настоящим профессиональным рубежом для него стал момент, когда его допустили к работе с подстанциями 6-10 кВ. Во время экстренной ситуации потребовалось отключить оборудование для устранения последствий короткого замыкания. В такой ситуации особенно важно понимать, что знания по электротехнике имеют непосредственное практическое значение: понимание процессов, происходящих в электрической цепи, и умение применять эти знания на практике напрямую связаны с безопасностью людей и надежностью оборудования. Доверие к нему в такой ответственный момент Сергей воспринимает как подтверждение того, что полученные в колледже знания и навыки уже позволяют самостоятельно выполнять серьезные задачи.
Главным своим достижением Сергей считает окончание колледжа и выбор места дальнейшей работы. При этом останавливаться на этом он не собирается и планирует учиться дальше.
«Человек всю жизнь учится. Если идти дальше по карьерной лестнице, то необходимо получать дальнейшее образование», – отметил Сергей.
Екатерина Ваулина: из новой сферы – в профессию
У Екатерины уже есть высшее образование в другой сфере, однако ей хотелось получить именно практические навыки. Во время обучения в техникуме она смогла не только освоить основы сварочного дела, но и применить знания на производстве. Практику проходила на Кемеровохиммаш – филиале АО «Алтайвагон», где ее бригада занимается изготовлением крышек люков для цистерн-вагонов.
Поворотным моментом для Екатерины стала практика, когда она полностью самостоятельно сделала изделие – именно тогда она впервые почувствовала себя настоящим специалистом. Для человека, который еще годом ранее не имел никакого опыта в сварке, самостоятельная работа стала важным профессиональным достижением.
«Я бы советовала окончить колледж, так как сразу после окончания можно устроиться на работу, имея за плечами практический опыт и навыки. А высшее образование впоследствии можно будет получить параллельно с основной работой, тем более многие предприятия дают возможность брать учебный отпуск», – поделилась Екатерина Ваулина.
История Екатерины показывает, как практический опыт может стать основой для дальнейшего интереса к науке. Начав с освоения сварочного производства в техникуме, она планирует продолжить образование в магистратуре и глубже изучать процессы, от которых зависят прочность, надежность и качество сварных соединений. Так работа в цехе становится для нее не только стартом профессионального пути, но и следующим шагом к инженерным знаниям и исследованиям в области сварки.
Александр Муратов: от отцовского мастерства до чемпионского пьедестала
Важной частью обучения стала производственная практика в Тобольске на предприятии ПАО «СИБУР». Там Александр работал на реальном производстве: занимался монтажом кабеля, расключением силовых и слаботочных шкафов и учился решать производственные задачи под руководством опытных наставников. Практика позволила ему увидеть, как за производственными процессами стоят законы физики, параметры электрических сетей и принципы работы оборудования. Сегодня он работает в ООО «Диджитех», где занимается сборкой учебного оборудования, стендов-тренажеров и виртуальных обучающих комплексов, а в дальнейшем планирует продолжить карьеру на крупных предприятиях.
Профессиональные навыки Александр успел подтвердить и в чемпионатах. Среди его достижений: первое место в корпоративном чемпионате группы «Россети Урал» и победа на региональном этапе чемпионата «Профессионалы» в компетенции «Эксплуатация кабельных линий электропередач». На межрегиональном этапе этого же чемпионата он занял второе место. Отдельно Александр отмечает благодарственное письмо Министерства образования и науки Челябинской области за популяризацию федерального проекта «Профессионалитет». А специалистом впервые почувствовал себя, когда начал проводить мастер-классы, классные часы и профессиональные пробы для школьников как Амбассадор «Профессионалитета».
«Учиться по-настоящему интересно, каждый день открываешь что-то новое. Опытные наставники помогают разобраться в самых непростых моментах. На четвертом курсе я точно буду чувствовать себя увереннее – знаю, что иду правильной дорогой!», – заключил Александр Муратов.
Истории Романа, Ивана, Сергея, Екатерины и Александра показывают одну общую траекторию: современное производство все меньше разделяет знания и практические навыки. Во всех этих направлениях специалисту необходимо понимать не только, как выполнить операцию, но и почему технология работает именно так. По «Профессионалитету» студенты из 86 регионов получают возможность работать с современным оборудованием, проходить практику на предприятиях, учиться у опытных наставников и уже во время учебы понимать, в каком направлении хотят развиваться. Приемная кампания в колледжи и техникумы федпроекта «Профессионалитет» длится с июня по декабрь.
Федеральный проект «Профессионалитет», вошедший в 2025 году в нацпроект «Молодёжь и дети», направлен на обновление системы среднего профессионального образования и её адаптацию к требованиям рынка труда и современным вызовам экономики. По «Профессионалитету» студенты с участием будущих работодателей строят индивидуальные карьерные траектории, получают корпоративные стипендии, проходят практику на предприятиях, осваивают навыки работы на современном оборудовании, а после выпуска гарантированно находят работу.
Подробнее о «Профессионалитете», учебных заведениях и компаниях-участниках можно узнать на платформе ЯПРОФ.РФ. Там же есть информация о востребованных профессиях и перспективах трудоустройства для выпускников.
Многие из них находят работу еще во время практики. Рейтинг трудоустройства Минтруда показывает, что выпускники «Профессионалитета» особенно востребованы в машиностроении, сфере железнодорожного транспорта, робототехнике, горнодобывающей отрасли, металлургии, педагогике, клинической медицине, легкой и лесной промышленности, строительстве, химической промышленности, топливно-энергетическом комплексе и др.
