Какие ключевые медиатренды существуют сегодня в сфере научной коммуникации? Насколько изменилась роль ученого как популяризатора знаний? Какие инструменты продвижения исследований наиболее актуальны и востребованы? И как проекты Десятилетия науки и технологий помогают ученым продвигать свои разработки?
На эти вопросы ответили ведущие журналисты, преподаватели и сотрудники пресс-служб в рамках дискуссии «Как попасть в телевизор? Инструменты продвижения научных разработок» на III Конгрессе молодых ученых. Также ее участники рассказали, как стать героем сюжета на телевидении или в интернет-шоу и какие преимущества дает ученому публикация о его разработках в СМИ.
Модератором выступил куратор двух инициатив Десятилетие науки и технологий Алексей Паевский.
Одной из главных тем дискуссии стали пять трендов в научной популяризации, которые в своем выступлении выделил главный продюсер АНО «Национальные приоритеты» Глеб Федоров.
«Первый — сегодня мы наблюдаем подлинный расцвет научпопа, — отметил он. — Начали выходить громкие премьеры большого кино, связанного с наукой. Фильм „Вызов“, который наверняка все уже видели — это еще и одноименная ускоренная программа подготовки космонавтов в Роскосмосе. Возрождается институт научных консультантов. Например, весь тот контент, который создается при грантовой поддержке АНО „ИРИ“ (в прошлом году мы с ними запустили научный трек), требует научных консультантов. Производители контента поддерживаются. В следующем году будет перезапущен федеральный проект по популяризации науки Минобрнауки».
Возвращаются сложные форматы. При этом медиахолдинги, платформы, каналы, ведомства, корпорации — делают или хотят делать научпоп. Для всех он выполняет разные, но схожие задачи, пояснил эксперт. Например, для госкорпораций научпоп — это элемент поиска и развития кадров. Они ищут новых, молодых звездочек и иногда ведут их чуть ли не с младших классов до работы в корпорации.
Второй тренд, по словам Глеба Федорова, заключается в том, что на текущий момент интерес к науке достиг исторического максимума. В начале 2021 года — Года науки и технологий — интерес общества к науке составлял примерно 60% от числа опрошенных. Сейчас он составляет уже 70%. Это самый высокий уровень за весь период опросов, которые проводил ВЦИОМ на протяжении последних нескольких десятков лет.
Также важно, что коронавирус, помимо того, что привел к появлению новых вакцин, еще и вернул ученых на экраны. Кто, как не они, может объяснить, зачем делать вакцину, как она работает и как защититься от вируса? Этот кейс позволил не просто перейти от информирования граждан, но и создал новые роли. В дальнейшем это может стать источником нового опыта для россиян, уверен эксперт.
Третий тренд — современный ученый научился хорошо говорить, он понимает медиа и даже готов сделать коммуникации частью своей работы и конкурентного преимущества. Например, Алексей Федоров, который ведет интернет-шоу «Наука для всех».
«Потому что, если ты не умеешь питчить, давать комментарии, то не сможешь эффективно презентовать свою технологию и привлечь к ней интерес, — считает Глеб Федоров. — Плюс к этому, современные институты и университеты, как правило, обладают необходимым медиаоборудованием».
Они используют его в том числе для онлайн-связи, организации онлайн-лекций и развития собственных каналов коммуникации.
Четвертый тренд — начали появляться новые и узнаваемые лица. В частности, согласно опросу ВЦИОМ, проведенному в ноябре 2023 года, в ТОП-10 узнаваемых ученых вошли тот же Алексей Федоров, Максим Никитин и Никита Башнин.
«Пятый тренд — начал складываться новый, современный тип научпопа. Он объединяет лучшее от западной традиции и советской школы. Иностранный опыт больше фокусируется на красивой картинке (вспомните любой фильм BBC, там скорее про картинку и эмоции, вызванные визуалом, нежели про что-то научное). Советская школа — это про точный и глубокий текст. Теперь мы знаем, как объединять и то, и другое», — отметил эксперт.
«Мы делаем телеканал „Наука“ 12 лет. И следим за тем, что происходит в сфере популяризации научного знания в России. Мы часто сталкиваемся с тем, что ученые не могут для себя ответить на вопрос, зачем им это нужно — попасть в телевизор, — рассказал эксперт. — Насколько сильно нужно упрощать для зрителей тему, которую они представляют, оставаясь при этом в рамках научной достоверности? Насколько корректны могут быть метафоры (а без них сейчас ничего не продается)? Мы свою задачу видим в том, чтобы искать людей из научного мира, которые были бы готовы разговаривать на таком языке с аудиторией. Есть заметные примеры, когда российские ученые становятся ведущими, с кем-то мы делаем конечные циклы по тематике их исследований: Каплан, Семихатов, Сурдин, Шестаков. Мы крайне заинтересованы, чтобы таких людей было больше и для них самих миллион просмотров видео с их участием был бы дополнительной мотивацией, чтобы этим заниматься».
Глава службы образовательных проектов телеканала RT Анна Ковтунова в своем выступлении коснулась еще одного тренда.
«Это тренд на естественность — если вымучивать что-то, то ничего не получится. Зритель обязательно почувствует фальшь. Это не будет пользоваться популярностью. С другой стороны, блог учителя физики в тиктоке собирает миллиарды просмотров. Потому что видно, что человек получает удовольствие от того, что делает, и его сразу смотрят. Поэтому важно найти то, что близко именно вам».
Это одна из причин, по которой появился курс научпоп-журналистики, добавила Анна Ковтунова.
«Мы хотели с коллегами из АНО „Национальные приоритеты“ и школы RT познакомить с максимальным количеством возможностей, форматов, лайфхаков, показать, как это можно делать, — объяснила она. — Сейчас столько возможностей и форматов. Главное захотеть и можно найти свою нишу. Важно, чтобы это не только ученые понимали, но и руководство различных НИИ, институтов и пр. Нужно объяснять, рассказывать понятным языком. Когда ученые пишут отчеты, полные канцелярита, страдательного залога, потом очень сложно выйти и дать нормальный комментарий для телесюжета. Нужно начать ломать эту систему, учить людей писать понятным языком на всех уровнях. Это поможет и ученым, и аудитории, и всей сфере в целом».
«Многие думают, что ученым, доктором наук или профессором можно стать только в 50-60 лет. Но сейчас эра технологий, все ускоряется, темп жизни растет. Доктором наук можно стать и до 30 лет. Сложился стереотип, что ученый — это такой лабораторный отшельник, который не общается ни с кем и не занимается спортом. И этот стереотип хочется разрушить», — отмечает химик.
«Для меня примером был мой учитель, который интересно и научно-популярным языком рассказал про химию, что повлияло на мой профессиональный путь. И это очень важно, чтобы был такой человек. Нужно максимально просто рассказывать про свои наработки», — подчеркнула профессор.
По ее словам, ученые часто даже не задумываются, чтобы рассказывать о том, чем они занимаются в лабораториях.
«Мы узнали, что оказывается пресс-службы вузов ждут наших ученых с распростертыми объятиями, просто об этом никто не говорил. Если бы знали, сами бы начали потихоньку публиковать какие-нибудь результаты, промежуточные исследования. Я призываю молодежь: если у вас уже есть какие-нибудь интересные наработки, исследования (а они у вас точно есть), начните с пресс-службы университета, идите туда, а СМИ уже подхватят», — посоветовала Ирина Тимофеева.
«Мы совместно с Институтом развития интернета (ИРИ) реализуем ряд проектов. Один из них — „Ревузор“, федеральное онлайн-шоу про вузы России. Блогеры-миллионники, крупные блогеры ездят по вузам России, делают на них честные обзоры. Сейчас у нас отснято два сезона и 24 вуза. Мы выходим во Вконтакте и онлайн-кинотеатре „ИВИ“. За это время мы сняли десятки ученых, показали их изобретения. В настоящий момент два сезона „Ревузора“ набрали 15 миллионов просмотров, в телеграм-канале больше 60 тысяч реакций и более 15 тысяч комментариев. Это показывает, что контент о науке и технологиях, об образовании может быть виральным и востребованным у молодежной аудитории, у школьников», — отметила Ольга Бакина.
По ее словам, еще один из трендов — это выходить за рамки привычного представления о том, как можно продвигать науку и образование. Кроме того, важна честность, искренность. Нужно понимать, на какую аудиторию рассчитан контент, и преодолевать границы привычных форматов, тестировать гипотезы.
Также эксперт рассказала о проекте «Я ученый, я спасаю жизни». Это три документальных фильма про ученых, которые создают разработки для медицины.
«Мы здесь как раз решили уйти в глубину, зацепив тем самым внутреннюю мотивацию зрителей и ученых, возводя их труд в большую идею о том, что они спасают жизни. Для этого проекта мы потратили на поиск героев больше двух месяцев. И это проблема. Может быть, коллеги правы — и ученым никто не сказал, что они нам очень нужны», — сказала Ольга Бакина.
«Одна из ключевых задач Десятилетия науки и технологий в России — вовлечение молодежи в науку. Причем мы смотрим на это широко: начиная от детского сада, школ вплоть до вузов. В настоящий момент уже открыто шесть научных детских площадок, их будет еще больше. Мы создали сервис для записи на экскурсии для детей на научно-технологические предприятия, лаборатории и т. д. В целом, сфера медиакоммуникаций и научпопа эволюционирует очень быстрыми шагами. И вы здесь полноценные участники», — резюмировал Глеб Федоров.
.jpg)
