Стажировки для студентов в рамках федерального проекта «Передовые инженерные школы» в компаниях-партнерах запустил Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н. И. Пирогова Минздрава России (РНИМУ). Проект реализует Минобрнауки РФ.
Первые магистранты уже прошли стажировку в 2022 году в компании «Геноаналитика» по направлению «Биоинженерия и биоинформатика орфанных заболеваний».
Как сообщил ведущий научный сотрудник Института аналитического приборостроения Российской академии наук (РАН), директор по науке ООО «Синтол», кандидат биологических наук Яков Алексеев, компания, которая является одним из ключевых индустриальных партнеров инженерной школы РНИМУ, с помощью проекта намерена привлечь квалифицированных и мотивированных молодых специалистов.
«Надеемся, что в результате выполнения проекта удастся привлечь в коллектив разработчиков научного оборудования Института аналитического приборостроения РАН. Во время обучения активно идет работа по сборке и наладке приборов для молекулярно-генетических исследований — ПЦР в реальном времени, секвенаторов ДНК нескольких поколений. Слушатели непосредственно работают на приборах, видят их и снаружи, и изнутри, полностью погружаются в процесс их конструирования, сборки и наладки», – сказал он.
Директор инженерной школы РНИМУ Егор Прохорчук отметил, что приоритетным направлением подготовки стала медицинская инженерия – это позволит разработать инновационные отечественные приборы для достижения технологического суверенитета и решения задач здравоохранения, биотехнологии, криминалистики и других сфер.
«В нашей инженерной школе мы ставим перед собой амбициозную цель – не просто подготовить практико-ориентированных специалистов, способных сразу после завершения обучения приступать к работе, но и привить им компетенции исследователей. Тех людей, которые будут владеть проблемными и проектными подходами в области инновационной биотехнологий. Я и сам являюсь инженером. Несмотря на то, что работаю сейчас в сфере биологии, те знания, который я получил по физике, математике и технологии, мне очень пригодились. Благодаря этому я, как специалист, обладаю преимуществом перед своими коллегами», – подчеркнул он.
Ранее в ходе выступления на заседании Совета при Президенте по науке и образованию глава Минобрнауки Валерий Фальков подчеркнул, что обучение в вузах должно учитывать потребности реального сектора экономики.
В качестве примера министр привел проект «Передовые инженерные школы» – в этом случае ведомство не просто передает бюджетные места, но и знает, куда пойдут работать ученики, на базе каких предприятий подобные школы открываются.
