Более 60 молодых ученых, аспирантов, исследователей и представителей научно-образовательного сообщества из Москвы, Новосибирска, Иркутска, Улан-Удэ, Архангельска, Ижевска, Красноярска и Хабаровска работали над проектами в области биотехнологий, биофармацевтики, агробиотехнологий, пищевой и фармацевтической промышленности.
В рамках школы участники прослушали лекции по технологическому суверенитету, цифровизации сельского хозяйства и трансферу технологий, поработали над проектами в сфере агробиотехнологий, разработали решения в области продовольственной безопасности и лекарственного растениеводства, а также презентовали проекты и получили экспертную оценку.
По словам ректора Бурятской ГСХА Бэликто Цыбикова, одним из ключевых акцентов школы стал переход от научной идеи к практическому продукту. Участники проанализировали, какие ресурсы потребуются для реализации проектов, где их можно получить, кто может стать партнером и потенциальным заказчиком. Отдельное внимание они уделили проблемам научно-технического и сырьевого дефицита, рыночного позиционирования и перспективам масштабирования разработок.
«Байкал — одно из тех мест, где рождаются идеи, — подчеркнул руководитель вуза. — У нас уже есть примеры, когда удалось пройти путь от идеи до готового продукта, и я уверен, что в дальнейшем мы сможем еще быстрее доводить разработки до реального потребителя».
Еще одной важной темой школы стала подготовка кадров для агропромышленного комплекса. Профессор кафедры растениеводства и луговых экосистем Российского государственного аграрного университета — МСХА имени К. А. Тимирязева Александра Шитикова отметила, что сельское хозяйство испытывает нехватку молодых квалифицированных специалистов.
«Школа молодых ученых, несомненно, стимулирует приток кадров в АПК, потому что здесь, на берегу озера Байкал, у них есть возможность встретиться с успешными амбассадорами отрасли и увидеть на их примере тот путь, который можно пройти от студента до успешного бизнесмена», — сказала Александра Шитикова.
О формировании команд для биоэкономики рассказал внештатный советник министра цифрового развития Запорожской области, советник ГАУ СО «Фармация» Сергей Банных. Он назвал четыре основных барьера: кадровый дефицит, недостаточную осведомленность о возможностях биоэкономики, различия между поколениями и регуляторные ограничения. В числе инструментов решения этих проблем эксперт выделил форсайт-марафоны, совместные магистерские программы, оплачиваемые стажировки с бизнесом, наставничество и работу с регуляторикой.
В рамках проектного трека школы «Байкал Биофарм: Технологическое лидерство» участники познакомились с инструментами, которые помогают выводить научные технологии на рынок. Куратором трека выступил предприниматель, тренер Корпорации МСП и трекер студенческих стартапов Академии наставников «Сколково» Александр Захаров.
Так, одна из команд разработала проект по использованию байкальского шлемника — эндемичного для региона растения. Молодые ученые предложили получать из него флавоноиды для последующего использования в производстве функциональных напитков. Конечным продуктом проекта должен был стать экстракт для производителей напитков.
Участники команды по беспилотным авиационным системам и цифровым технологиям разработали платформу по принципу «одного окна». Она должна была объединить сервисы, связанные с разрешениями на полеты БАС, подготовкой кадров и другими задачами отрасли.
«Технологический проект — не вещь в себе. Поиск заказчика начинается не с презентации идеи, а с понимания того, как устроена отрасль, кто принимает решения и кто способен дать технологии путь к масштабированию», — отметил руководитель направления по работе с партнерами Центра прикладных разработок СИБУР ПолиЛаб Павел Сорокин.
По его словам, при выводе новых технологий на рынок необходимо учитывать не только потенциальных производителей, но и сервисные организации, поставщиков оборудования и компонентов, сертификационные центры, органы власти и инвесторов. Особое значение имеет поиск компании — драйвера технологического развития, способной формировать спрос и запускать технологические проекты.
