Сложно дается математика? Возможно, всему виной математическая тревожность — дискомфорт и даже страх при решении задач.
Первые исследования математической тревожности в России провели в Томском государственном университете. Ученые использовали междисциплинарный подход — оценивались поведенческие данные и результаты ЭЭГ.
«Используя междисциплинарный подход, мы выясняем связи между математической тревожностью и математической успеваемостью, когнитивными способностями и другими видами тревожности, с физиологическими и нейрофизиологическими показателями, — рассказала старший научный сотрудник лаборатории когнитивных исследований и психогенетики ТГУ Дарья Мацепуро. — Математическая тревожность может быть причиной снижения результативности по математике у учащихся, что было продемонстрированно на выборке студентов первого курса. Разобравшись в особенностях этого феномена, мы сможем дать рекомендации для снижения его негативных эффектов и регулирования эмоционального состояния».
В исследовании приняли участие студенты младших курсов томских вузов. На первом этапе ученые протестировали уровень их математической тревожности и разделили на две группы — с высоким и низким уровнем. Интересно то, что в первую группу попало больше девушек, чем юношей.
Далее на студентах проверили различные методы борьбы с тревожностью. По итогам первого этапа исследователи сделали вывод о том, что математическая и личностная тревожность связаны друг с другом, но все же это отдельные и независимые феномены.
На втором этапе исследования ученые приступили к экспериментам, во время которых у испытуемых снимали ЭЭГ, результаты которой помогли обнаружить различия в двух зонах правого полушария у групп с высокой и низкой математической тревожностью.
Из методов борьбы с тревожностью самым эффективным оказалось упражнение «Экспрессивное письмо», во время которого ученик как можно более открыто описывает свои мысли и чувства относительно математических задач, которые ему предстоит решать. Также на результаты работы положительно повлияло упражнение «Переоценка», которое направлено на формирование более позитивного отношения студента к своей тревоге.
Свои исследования сотрудники ТГУ планируют продолжить на расширенной выборке, чтобы выработать рекомендации по борьбе с математической тревожностью у школьников и студентов.
Проект поддержан грантами Российского фонда фундаментальных исследований и программой стратегического академического лидерства «Приоритет 2030».
