Ученые ТГУ и Университета Лобачевского проверили, какие техники обработки текста используют иностранные студенты. Для этого они использовали нейрооборудование: айтрекер, позволяющий отслеживать, куда смотрит испытуемый, и биобраслет, замеряющий пульс и другие физиологические характеристики.
В эксперименте участвовали российские и китайские студенты. Они читали два текста на русском языке, затем отвечали на вопросы на понимание содержания и запоминание текстов. Один из текстов был эмоциональным, второй — более формальным.
Китайские студенты читают текст более последовательно, не отрываясь. Они сильнее российских студентов реагируют на эмоциональную окраску текста, при этом, не фиксируя содержательную часть.
Использование отличных от носителей стратегий чтения мешало иностранцам понять структуру русскоязычного текста и сформировать его целостный концепт. Тогда как при использовании стратегий чтения, сходных со стратегиями носителей русского языка, китайские студенты значительно лучше усваивали информацию.
Проведенное исследование позволит преподавателям создать новые стратегии преподавания русского языка как иностранного.
Открытие Центра исследования чтения ТГУ поддержано федеральной программой стратегического академического лидерства «Приоритет 2030» в рамках стратегического проекта ТГУ «Социо-гуманитарный инжиниринг: исследование и проектирование человека и общества».
